Carta a las familias de 3º Natural Science Unit 1

Estimadas familias:
Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 1 de su libro de Ciencias Naturales Oxford New Think Do Learn 3. Esta unidad tiene por título Animals (“Los animales”), y en ella aprenderá:

 Las funciones vitales de los seres vivos.
 La clasificación de los seres vivos en reino animal, reino vegetal y reino de los hongos.
 Las diferencias entre los animales vertebrados y los invertebrados y sus características.
 La clasificación y características de los cinco grupos de animales vertebrados: mamíferos, anfibios, peces, aves y reptiles.
 La clasificación y características de los tres grupos de invertebrados: moluscos, artrópodos y gusanos.
 La clasificación de los animales por su forma de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros.
 La clasificación de los animales por su forma de reproducción: ovíparos y vivíparos.

Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.
Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando los recursos de las audiciones y canciones de la unidad, la presentación Powerpoint y la Plus Zone. Asimismo, os invito a informaros sobre las distintas especies protegidas o en peligro de extinción en distintas partes del mundo. Con vuestros hijos, podéis recabar información de distintas fuentes y posteriormente comentarla.
Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.

Saludos,
Sixto J. Cámara

UNIDAD 1 – ANIMALS (LOS ANIMALES)
LISTA DE VOCABULARIO
Environment = medio ambiente
Kingdom = reino
Nutrition = nutrición
Interaction: relación / interacción
Reproduction = reproducción
Fungi = Hongos
Habitat = hábitat
Vertebrate = vertebrado
Invertebrate = invertebrado
Spine = espina dorsal
Skeleton = esqueleto
Torso, trunk = tronco
Limbs = extremidades
Tail = rabo / cola
Shell = concha
Exoskeleton = exoesqueleto
Mammal = mamífero
Amphibian = anfibio
Reptile = reptile
Bird = ave
Fish = pez
Fur = pelaje
Scale = escama
Fin = aleta
Wing = ala
Gills = branquias
Feathers = plumas
Moist skin = piel húmeda
Mollusc = molusco
Arthropod = artrópodos
Thorax = tórax
Abdomen = abdomen
Worms = gusanos o lombrices
Parasites = parásitos
Leech = sanguijuelas
Flatworm = gusano plano
Herbivore = herbívoro
Carnivore = carnívoro
Viviparous = vivíparo
Oviparous = ovíparo

Cartas a las familas Natural Sciences 4º de Primaria

Estimadas familias:
Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 1 de su libro de Ciencias de la Naturaleza Oxford New Think Do Learn! 4. Esta unidad tiene por título Living things (“Seres vivos”), y en ella aprenderá:
 Las principales características del reino animal, el reino de las plantas y el reino de los hongos.
 El componente que forma todo ser vivo: las células.
 Los diferentes grupos de animales invertebrados.
 Los distintos tipos de animales vertebrados.
 Las cadenas alimenticias.
 La reproducción en el reino de las plantas y la importancia de la fotosíntesis.
 La convivencia entre animales y plantas: los ecosistemas.
 Comportamientos correctos para cuidar los seres vivos.
Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.
Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando los recursos de la Plus Zone. Asimismo, os invito a que le pidáis que os explique qué tipo de ser vivo es vuestra mascota (o la de un familiar o amigo).
Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta. Saludos,
Verónica

Unit 1: Living things (seres vivos) Lista de vocabulario
Grass = hierba
Bush = arbusto
Tree = árbol
Vertebrate = vertebrado
Invertebrate = invertebrado
Mushroom = hongo
Mould = moho
Yeast = levadura fresca
Cell = célula
Microscope = microscopio
Bacteria = bacteria
Mollusc = molusco
Jellyfish = medusa
Sponge = esponja
Echinoderm = equinodermo
Annelid = anélido
 Arthropod = artrópodo
 Mammal = mamífero
Reptile = reptil
Bird = pájaro
Amphibian = anfibio
Viviparous = vivíparo
Oviparous = ovíparo
Food chain = cadena alimenticia
Carnivore = carnívoro
Omnivore = omnívoro
Herbivore = herbívoro
Pollen = polen
Stamen = estambre
Pistil = pistilo
Insect pollination = polinización por insectos
Wind pollination = polinización por el viento
Self pollination = autopolinización
Ovule = óvulo
Fertilisation = fertilización
 Fruit = fruto
Sexual reproduction = reproducción sexual
Asexual reproduction = reproducción
asexual Runner = estolón
Stem = tallo
Bud = capullo
Tuber = tubérculo
Swollen = hinchado
Photosynthesis = fotosíntesis
 Carbon dioxide = dióxido de carbono
 Population = población
Template forest = bosque templado
Community = comunidad
Habitat = hábitat
 Ecosystem = ecosistema
 Puddle = charco
Desert= desierto
Tropical rainforest = bosque tropical

Social Science 3º. Carta a las familias

Estimados padres:

Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 1 de su libro de Ciencias Sociales Oxford New Think Do! Learn 3. Esta unidad tiene por título Landscapes (“Paisajes”), y en ella aprenderá:

 Los diferentes paisajes de nuestro entorno. Su clasificación en naturales o artificiales; costeros o terrestres; llanos o montañosos.
 Los cambios que experimentan los paisajes ocasionados por las catástrofes naturales.
 Los numerosos elementos de los paisajes montañosos y costeros, así como los valles y las mesetas que encontramos en los paisajes llanos.
 Las acciones que puede llevar a cabo para ayudar a proteger el medio ambiente y la naturaleza que nos rodea.
 La utilización de rocas para la construcción de edificios, carreteras y monumentos.

Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad. Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando las audiciones y canciones de la unidad, la presentación powerpoint y las actividades de Let’s play! ubicados en la Plus Zone. Asimismo, os invito a visitar algún parque nacional con vuestros hijos. De esta manera, se podrán acercar al medio ambiente aprendiendo a respetar el paisaje natural y los elementos que lo componen. También es muy importante que se familiaricen con el reciclaje para así poder contribuir a preservar nuestros recursos naturales. Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.

Saludos,
Sixto J. Cámara



Landscapes (Paisajes) Unidad 1
Lista de vocabulario

archipelago = archipiélago
bay = bahía
beach = playa
bridge = puente
building = edificio
chalk = tiza
cliff = acantilado
coast = costa
coastal = costero
colour = color
cut down = talar
damage = dañar
earthquake = terremoto
eruption = erupción
field = campo
flat = llano
flood = inundación
foot = base
granite = granito
gulf = golfo
hardness = dureza
headland = cabo
hill = colina
inland = interior, tierra adentro
lake = lago
landscape = paisaje
layer = capa
limestone = caliza
man-made = artificial
marble = mármol
mineral = mineral
mountain range = cordillera
mountainous = montañoso
national park = parque nacional
origin = origen
peak = cima
peninsula = península
plain = llanura
plateau = meseta
pollute = contaminar
port = puerto
properties = propiedades
pumice = piedra pómez
rain = lluvia
ravine = barranco
river = río
road = carretera
rock = roca
sea = mar
slate = pizarra
slope = ladera
snow = nieve
soil = tierra
swimming pool = piscina
texture = textura
town = ciudad
tree = árbol
valley = valle
volcano = volcán
wind = viento

Social Sciences 4º

Social Sciences 4º
Estimadas familias:
Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 1 de su libro de Ciencias Sociales Oxford New Think Do! Learn 4. Esta unidad tiene por título Weather and climate (“Tiempo y clima”), y en ella aprenderá:
 Las capas de la atmósfera.
 Las diferentes condiciones atmosféricas y los instrumentos con los que medirlas.
 La precipitación y el ciclo del agua.
 Mapas climáticos y pronósticos del tiempo.
 El clima propio de determinados lugares de España.
Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.
Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando las audiciones y canciones de la unidad, la presentación PowerPoint y las actividades de Let’s play! ubicados en la Plus Zone. Asimismo, os invito a comentar con vuestros hijos la importancia de proteger la Tierra con pequeñas acciones beneficiosas. Esto los ayudará a concienciarse de los problemas medioambientales a los que nos enfrentamos.
Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.
Saludos,
Verónica


Weather and climate 
Lista de vocabulario
air = aire
anemometer = anemómetro
barometer = barómetro
citrus fruits = cítricos
collide = colisionar, chocar
dehydrate = deshidratarse
drought = sequía
electrical discharge = descarga eléctrica
environment = medio ambiente
flood = inundación
hail = granizo
hurricane = huracán
ionosphere = ionosfera
jet plane = avión a reacción
lightning = relámpago
meteorologist = meteorólogo
mild weather = clima templado
ozone layer = capa de ozono
pollution = contaminación
power station = central eléctrica
precipitation = precipitación
public transport = transporte público
rain = lluvia
rain gauge = pluviómetro
rainbow = arco iris
refract = refractar
snow = nieve
spectrum = espectro (de luz)
stratosphere = estratosfera
sunglasses = gafas de sol
sunscreen = protector solar
thermometer = termómetro
thick = grueso
thunder = trueno
thunderstorm = tormenta
troposphere = troposfera
weather forecast = pronóstico del tiempo
weather vane = veleta

Reuniones iniciales con las familias

Estimadas familias, el próximo lunes 23 de septiembre tendrá lugar la reunión inicial de curso.
El horario establecido para nuestro ciclo es el siguiente:
- 3º a las 16.00h en la sala SUM,  posteriormente en las aulas de 3ºA con su turora, Ana Hurtado Navas,
  y 3ºB con su tutor, Sixto Javier Cámara Aguilera. 
- 4º a las 16.30h en la SUM, al término de las informaciones generales, en las aulas de 4ºA y 4ºB con sus respectivas tutoras, Verónica García Mesa y Sebastiana Ruiz Fernández.
Saludos cordiales,
EL EQUIPO DE 2º CICLO